“别东说念主叫我‘燃灯校长’，但我知说念，我死后是一群‘灯盏’。大山的莳植，离不开每一个‘灯盏’的光亮。”正如“七一勋章”获取者、云南丽江华坪女子高档中学校长张桂梅所言，多量东说念主民教师甘作念一朵朵奔腾的浪花，用功投身于期间大潮，彰显庸俗而伟大的力量，激动民族与历史上前发展。
9月10日，是我国第41个教师节。当作历久践行公益助学的民企公益机构，北京恒昌公益基金会(简称：恒昌公益)2019年以来，让“云杉校园”已如星罗棋布般扎根云南、内蒙古、贵州、广西、甘肃、湖南、山东、浙江、新疆等九个省份的辽远山区，惠及7000余名学子及2000余个阻拦家庭。其中，500余名一线教师用信守育东说念主、托举育心、提质莳植育身的奉献精神，刻画出乡村莳植振兴之路的高亢缩影。
31年信守育东说念主：“不想让孩子翻四座山肄业”
位于甘肃省西南部的“积石山保安族东乡族撒拉族自治县”，这里是一个多民族互相依存、多风尚互相交汇、多文化互相和会的少数民族自治县，形成了别具一格的文化传统。但由于地舆位置和天然环境等成分影响，当地的经济发展水平格外有限，优质的莳植资源尤为阑珊。
“我是村生泊长的积石山娃，小时辰常趴在村小土坯房的窗沿上，看代课真挚用断了头的粉笔在黑板上写字，听教室里断断续续的念书声——当时辰就暗下决心，将来一定要总结当真挚。”李向龙当作积石山县中咀岭小学的校长，深切了解当地的莳植窘境。“当年从师范学校毕业回到中咀岭小学的时辰，一到冬天，窗户糊的塑料布就被寒风吹得哗哗响，学生们写出来的字王人像震悚音符。”
中咀岭小学校长李向龙与孩子们在“云杉篮球场”
“每次看到教室里孩子们亮晶晶的眼睛，想起那些裹着塑料布上学的娃，就若何也挪不开脚。这山里的娃，就像田埂上的小苗，需要有东说念主浇水、施肥，我多守一天，他们就多一分长成大树的但愿。”在这么劳苦的条目下，他一干即是31年。期间有屡次契机摆在目前，他却核定断然地聘用留住来，因为他清楚见过山里娃肄业的苦：“如果这所学校没真挚，孩子们就得翻四座山去邻村上学。”
“润土培根，弘毅日新”这八个字不仅是中咀岭小学的校训，亦然李向龙校长信守的莳植初心，时刻教导我方别偏离标的。他认为，乡村莳植振兴不是“把娃送出去”，而是“把根留住来”，咱们教娃念书，不是让他们忘了家乡，而是但愿他们将来有才智总结，把大山建造得更好。“弘毅日新”亦然他对孩子们的守望，但愿他们能有股韧劲，还能跟上期间的脚步，接收新事物。
2023年12月18日，积石山县发生6.2级地震，给当地变成症结东说念主员伤一火和财产耗费。恒昌公益赶紧发起“新年‘心’衣 驰援甘肃”公益活动，为当地捐赠棉衣棉裤等暖冬物质，送去冬日里的和缓。地震灾后，为重铸当地莳植新但愿，2024年4月，恒昌公益走进甘肃积石山县中咀岭小学揭牌第四所“云杉校园”。同期，恒昌公益捐赠5万元确立第三间“云杉音乐教室”和“云杉文籍室”，并与师生沿途联袂启用第一块“云杉篮球场”、种劣等一派“云杉花圃”，开启“德智体好意思劳”全面发展的“五位一体”公益助学新格式。
“那些送来的物质是给孩子们开放新宇宙的钥匙，更是给灾后的乡村塾校带来了可见的蜕变。”李向龙校长暗意，往常好多学生只可用捡来的树枝在地上画，而恒昌公益送来的好意思术用品让孩子们的画图充满了颜色。此外，恒昌公益捐赠的云支教录播室和多媒体开导让教学变得更智能。而公益物质带来的不仅仅教学条目的改善，更是孩子们自信心的进步。
面对乡村莳植振兴的期间之问，他也有我方的深度想考。比如，要关爱留守儿童的情谊需求，建立“情谊银行”；激动学友“回流”研讨，为乡村莳植注入长效活力等等，事实上，这也正与恒昌公益从“对等莳植”到“优质莳植”的助学理念升级殊途同归。
托举育心：“莫得爱就莫得莳植”
桂林市平乐县位于广西东北部，素有“两粤大路”千年黄金水说念的好意思誉，县境内有汉、瑶、壮、回、苗、侗等15个民族。相干词，这里深居内陆，资源禀赋有限，阑珊经济放射和区域上风，不仅制约了当地经济发展，也导致莳植资源相对匮乏。
坐落于此的恒昌公益第三所“云杉校园”—平乐县阳发实验学校，雷同濒临如那边罚莳植不对等，促进乡村莳植高质地发展的难题。2023年12月，恒昌公益晨曦发实验学校捐赠5万元确立“云杉音乐教室”、“云杉文籍室”，同步捐赠的体育器材、暖冬棉衣及文具等物质，在简洁冬至为学子们心中注入关爱暖流，也让学校教务主任肖时祥真挚百感杂乱。在他看来，这些王人是实确切在的旱苗得雨，“恒昌公益捐赠的文籍架、体育用品、器材以及文籍等物质，不仅丰富了课堂，更引发了孩子们的学习和畅通禀赋。”
阳发实验学校教务主任肖时祥在“云杉文籍室”
当作又名领有十年教龄的教务处主任，“莫得爱就莫得莳植”是肖时祥真挚的座右铭。从少小时起，他就对教师这个圣洁做事深深向往，校服莳植是蜕变孩子交运最班师的样式。但与此同期，教学开导不及、部分学生家庭条目较差等履行，也往往让肖真挚堕入惊悸。
于点滴处入心，于幽微处育东说念主。连年来，在各级政府和恒昌公益这类公益组织的匡助下，学校的硬件条目快速改善。在肖真挚眼中，乡村莳植振兴不仅仅硬件的过问，也要小心“软实力”，比如领路教师队列、进步教学质地、加强校企帮扶。他但愿有更多像恒昌公益这么的组织，能不时关爱和支撑少数民族地区乡村塾校建造，匡助乡村莳植信得过已毕“良性轮回”。
2024年，恒昌公益在不时捐赠文籍与学生用品的基础上，还初度借助数字VR和AI技能，将这所“云杉校园”搬到线上。社会各界爱心东说念主士不错通过云表推己及人逛“云杉校园”，直不雅感受偏远山区学子劳苦的学习生涯环境，了解捐助技俩的推崇近况，大幅镌汰公益参与门槛，并处罚了技俩透明化问题，已毕了“所见即所捐、所捐即所助”。
提质育身：“叫醒一个身段，塑造一种精神”
本年五月，在被誉为“塞外江南”的伊犁河谷，一场逾越山海的公益活动在新疆伊犁州巩留县暨阳中学和缓演出。恒昌公益联袂中央财经大学商学院MBA追光公益社团，揭牌第八所“云杉校园”暨第三所“云杉中学”，为这所边域学校的孩子们带来了他们翘首以盼的体育器材与学习物质。与此同期，秉持“恒益异日 共筑优学”理念的首支“云杉足球队”由此降生。
“莳植不仅是装满一个脑袋，更是叫醒一个身段，塑造一种精神。不行用结伙的标准去测度统共孩子，莳植的魔力在于发现互异，并让每种互异王人能怒放光彩。”艾克了木江·阿赛提当作这所学校的体育真挚，亦然这支“云杉足球队”的教师，他长久信赖体育是塑造东说念主格、赋能生命的热切路线，这亦然促使他成为又名体育教师的热切原因。据他先容，“成东说念主、成才、得胜”是学校的校训，他认为达成这一主见的路线不啻一种，体育亦然多元成才旅途的一种灵验样式。
暨阳中学体育真挚艾克了木江·阿赛提与“云杉足球队”
连年来新疆体育职业振作发展，足球、篮球等顶级联赛以致国度队中王人不乏新疆籍球员的身影，新疆体育东说念主才井喷的异日并不远方。但与此同期，仍有许多下层中小学濒临体育用品较匮乏的履行，教学中仍有好多的阻拦需要克服，包括学生的畅通安全；在教学预备时如何因材施教；扭转“体育课不热切”的纰谬不雅念等。
“我但愿我的学生能成为一个作风积极、尊重他东说念主、具有体育精神、掌抓基本手段、懂得健康学问并疼爱畅通的东说念主。‘通过体育进行莳植’，培养学生的健全东说念主格和全面教训。”艾克了木江·阿赛提暗意，恒昌公益的物质捐助，不论是对学生、教师教学还是校园文化，王人起到了正面的积极作用。一方面，促进了学生身心全面发展，进步体育课的教学质地与安全性。另一方面，浮松了教师经济压力与教学预备包袱，支撑了特质课程与社团建造。此外，还通过丰富课间与课后活动，举办体育赛事活动的样式，营造了积极朝上的校园氛围。
“乡村莳植振兴是一场对于‘东说念主’的振兴。它需要战略不时而精确的过问，需要社会各方力量的协同，最终要落在每一位校长、每一位教师、每一位孩子和家长的身上。”艾克了木江·阿赛提暗意，“天然这是一条漫长而劳苦的路，但每当想起孩子们渴慕学问的眼睛，想起他们因为某一节课、掌抓某一项动作手段而透露的笑貌，我便以为这一切发奋王人预想特出。”
“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”。恒昌公益在逾越数万里的“云杉校园”助学之路上，恰是这些优秀的真挚们信守三尺讲台，信守“教文育东说念主”理念，为偏远山区学子们开放东说念主生视线，焚烧异日遐想、传递但愿。瞻望异日，恒昌公益将不时联袂伙伴，与这些优秀教师队列沿途在求索学问的说念路上互相飘荡，匡助学子们智识与精神的共同成长，“以莳植家精神铸魂强师，谱写莳植强国建造华章”。